做孩子的朋友和导师

十几年前，广州，少年宫的一间课室里，几乎每个周六都会出现一个场景：下课铃一响，一群六七岁的小孩就拥上讲台，挤着找着自己的绘画习作。一个面目清秀的女孩却总是远远地站在人群外，微笑地看着。一旁的妈妈着急地督促女儿也上前去，她却无动于衷。等到人群散尽，她才慢悠悠地上去拿起自己那张画。做母亲的深感女儿的这种脾性不利于竞争激烈的社会环境，便每每循循善诱：今后的环境只能是智者胜、勇者胜，小时候既要学习生活的本领，还要学习竞争的勇气和胆量……

这个女孩上了小学，学习成绩一直不错，但始终未能达到自己的最好水平，她却经常自得和满足。每当这时，妈妈总是用古语“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下”来告诫她，给她讲解一些人生的道理，激励她立下远大的志向……

小学五六年级时，女孩喜欢上班里的一个男孩，忐忑地告诉了妈妈。妈妈没有如临大敌，更没有大发雷霆，而是先恭喜她长大了，再和颜悦色地告诉她，这很正常，是小孩心理和生理发展的必然过程，不要害怕；但这也仅仅是对异性的喜欢，还不是爱情，顺其自然就可以了。

上了中学，妈妈知道女孩难免会引起一些男孩的兴趣，她也容易陷入其中，心中不免紧张。但她采取内紧外松的策略，没有刻意打探，只是时不时地有意无意地与女儿聊聊同学朋友，说起类似的一些故事，提醒她“山外有山楼外有楼”目光要放远，告诫她女孩要自尊自爱自强学会自我保护。结果，中学六年，女孩也发生过几次疑似事件，但都没达到确诊水平而平安度过。

中考前，女孩赢得了所在的省级重点中学的保送直升名额，但她却决意要参加中考，以期考入更有利于自己发展的另一间省级重点中学，而这间中学的中考录取线历年都在全市的第一二位。对女儿的决定父母均不赞成，一是初中就读的这间中学也很不错，保送机会难得；二是不愿让女儿经受备考的辛苦。学校领导也上门做工作，动员她留下来。但女孩很坚决。父母决定尊重女儿的选择，且郑重地与她谈了一次话，告诉她：自己的路要自己走，自己的选择要自己承担选择的后果。按照她的实力，父母相信她能考上那间中学，但一旦失手，就不但进不了理想的学校，而且原先这间也不会收，只能去二类学校。因此，既然决心已下， 就要调整心态全力以赴，爸妈也会给予支持。结果，女孩考出了初中以来的最好成绩，顺利地上了理想中的中学。

无独有偶。高考时女孩又面临类似的选择。她一心想读北京大学，但按照她高中三年和一模考试的成绩，考上北大的希望微乎其微。母亲收集分析了历年北大、复旦和南京大学的录取资料，建议她报考“跳一跳够得着”的复旦或南大，放弃“跳一跳够不着”的北大。但她自信有考上北大的实力，非北大不读。母亲又尊重了女儿的选择，同时对各类信息和她自身情况进行反复分析比较，与她一起设定了每一科目近远期的目标以至比较有把握考上北大的各科目标。并且随时总结分析，调整复习策略。最终，她终于如愿以偿，每一科成绩都超过了预期目标，以高出一模成绩120多分的高分考入北大。

女孩的母亲回顾女儿的成长过程，感觉有三点需要做家长的具有正确的观念：

一是孩子入了学，家长一点都不能放弃对孩子教育的责任。因为在相同的社会大环境下，孩子成材与否，家长负有比学校更重要的职责。

二是对孩子情商的培养较之智商来得更为紧要。情商是智商的助长剂，智商的作用发挥得大小，关键在情商的高低，特别是在意志力和志向两方面，需要从小就注意培养。

三是要做孩子的导师和朋友，既对孩子严格要求，善于从日常生活中发现问题，随时给孩子予引导和指引；又把孩子作为平等的伙伴，与孩子一起学习一起玩，尊重孩子的一切；还要给孩子确实到位的帮助，让孩子心里踏实，心理安全，健康长大。