生在福中知福吗？ ——爷爷与孙子的学琴故事

我小时候非常喜爱键盘乐器，然而，我却没有机会和条件形成气候，只是个业余爱好者。当小孙子一到五周岁时 (学电子琴最小的年龄) ，他就在福音音乐学校YAMAHA电子琴室由赵文妍老师任教，学电子琴了。
　　开始还好，他毕竟跟我学了几个小节，很有成绩感。他觉得学琴这玩意很简单，很快乐，很好玩。然而在学习罗马尼亚民间“春天”这首乐曲时，他急不可耐的也想演奏的像我那样的熟练。这次他真是下了功夫。在下一次课时，小孙子抢在最前面坐得笔直，胸有成竹。赵老师对全班小朋友说：“今天学习‘春天’，张育恺（我的小孙子名）你先弹一遍”。小孙子这可来劲了，全曲一气弹完了。课堂上很肃静，就等赵老师说话了。赵老师很亲切很温和的说：“上一周，我要小朋友预习‘春天’，今天张育恺一气弹完了全曲，可见他是下了很大的功夫啊。现在我要问大家，张育恺所弹的是‘春天’吗？”。很肃静，没有一个发言的。赵老师说：“张育恺在弹这首乐曲时，有一个很大的错误，这就是‘速度’。这首乐曲要求的速度是110，今天张育恺所弹的速度是120，这个曲子今天是我们第一天学习，你弹的这么快还是学习吗？”赵老师对全班小朋友说：“我们每学一首新曲，一定要慢，这时候，‘慢’，是非常重要的，在慢中做好每一个动作，只有每一个动作都非常的正确、准确，然后才能快起来。张育恺一开始就求快，使他的手形都走样了，这手形要掌握不好，以后想快也快不起来了。” 她在课堂的间道上，轻轻地踱步，像似自语：“弹琴就像做人，一定要踏实，每个琴键，一定要踏踏实实地按下去，不能漂浮。像似按下去，实际又没有按下去，这不行，特别是在极快的地方，你想晃一下，一扫而过，作个假动作，那不是自欺欺人吗？听众的耳朵是干什么的？”
　　回到家里，小孙子对我好个发脾气，他说：“您能快，就不许我快吗？”他到底是个孩子，我弹的这些练习曲，已有几十年了，我已习惯了，一摸上琴，就随便的弹起这些练习曲，这怎么比呢？现在他只看我弹那些练习曲的熟练方面，他哪里知道我开始练习这些乐曲时，又是多么的笨啊。按照赵老师课堂上讲的，这次小孙子的练习，我就按照新兵拔慢步的办法，每按下一个琴键，就不准他动，我要检查，纠正，我这样做，就是要他在慢中有个体会，有个觉悟。我们就是这样的练习了一个周，在下一次的课堂上，他演奏的“春天”就比较好看了。赵老师高兴地拍着他的肩膀说：“你有很大的进步啊。”
　　在学习“旱天雷”这首乐曲时，小孙子一开始，就注意“慢”的动作。可是赵老师在课堂上检查时，却不满意，说他一味的求慢，慢得走样了，变成了花架子，速度也达不到要求。显然，他是以慢掩盖他的懒。这时赵老师很亲切的对小孙子说：“下次课，你若还是弹不好，下课后，我就留下你，咱俩一块练习，怎么样？”
　　这次他回到家里，什么话也不说，琴也不练了。他觉得弹琴是很难很难的啊，不是他想象那样的好玩。晚上，我同他谈了一次话，我说：“你要是怕难不想再学了，咱们就到此为止。可是，你今后还能再出风头吗？”“出风头”，这是个贬义词，我在这里，是正面的用了。我很清楚，他在玉华小学（这是他念书的学校），在我们小区，在一些小型的活动中，他都做为电子琴独奏节目登台演奏了。因此，有些人就认识他了，也有些人夸奖他，还有些人给他竖起了大拇指。他也因此，在玉华小学当上了“文艺委员”。据我所知，现在就有的主持人，要他在下一次的活动中演出个电子琴独奏节目。“上船容易下船难”啊。他都和人家有约会了，这琴他能不再学吗？
　　午夜，我在睡梦中，稳约的听到了琴声。原来他在我们家里的大厅，用最小的声音在练习“旱天雷”。在下一次课，赵老师检查他弹的“旱天雷”时，他弹的就很好，赵老师很高兴的说：“你行啊！” 此刻，小孙子仰起脸：“下课后，还留下我，咱俩一块练琴吗？”我们这些家长都一齐的笑了。
　　去年的夏天，他向赵老师报名，要报考五级电子琴，他报考的曲目是“沙巴的女王”，这是首五级曲。”考试过后没几天，就接到了通知，考上了，还是个优秀。年末，当邮递员按响了我家的门铃，叫我带着证件和印章下楼领取考级证书时，我那个高兴劲儿就别提啦。我家，从我这一辈开始，三辈人，第一次有个音乐等级证书。他立即站起来：“我赶快给赵老师个电话，告诉她，我的电子琴五级证书，已经拿在手里了！” 他在电话中一再的说：“……谢谢，谢谢，谢谢老师，敬爱的赵老师。”今年的六月，小孙子又参加2007“福音杯”电子琴大赛，获得一等奖。我们全家都给他热烈地鼓掌！

　　　　　 ——张天义(学员家长)